在寶寶來到這個世界之前，很多家長就開始為寶寶叫什么名字而煩惱了，因為孩子的名字承載著爸爸媽媽的期望與祝福，必須有意義，而且給孩子取一個名字需要考慮很多因素，如孩子的名字不能與親朋好友、鄰里鄉親同名，否則就是不敬；在一些地方，孩子的名字不僅在普通話發音上不能與熟人同音，在本地方言上也不能與熟人名的諧音相同。這樣一來，孩子的名字就更難取了。
身邊的朋友、客戶，寶寶出生后為起名字而費力勞心，有的想起的名字有利健康；有的想起的名字有利學業事業；有的想起的名字利婚姻家庭；有的想起的名字有利財運……不管是有利于什么，都表達了父母對兒女的期待和對他們未來生活穩定的美好祝愿。
有些孩子在牙牙學語，有些孩子畢業了，有些孩子則升上了更高的學府，有些孩子在也進入了關鍵的學年，像初三、高三等；那么除了常規的在課外輔導、經常復習、加強訓練方面提高他們的學習能力外，其實名字也是可以旺文昌的，文昌主學習和知識，而文昌旺的人學習能力比常人要高，吸收消化知識的能力也比常人要快，才智和能力方面會比較突出與進步。那么如何取一個旺學業的好名字呢？
中國古代的物質觀里將世界萬物劃分為五種要素，即金、木、水、火、土，隨著這五個要素的盛衰，而使得大自然產生變化，不但影響到人的命運，同時也使宇宙萬物迴圈不已。這五種要素在旺學業方面各有不同，如木和火、金和水，其性都是積極向上，極盡伸展的，用在學業方面則是會增加人的求知欲望與向上不止的動力，易于讓人主動去學習；水性溫順，喜包容，用在學業方面則過于安于現狀與平靜；土穩重厚實，用在學業方面成績易穩定，而沒有大起大落；金為義理，用在學業上容易因為交友而產生好壞的影響。所以從五行的角度來看，木、火是比較旺學業的，利于導向與引人向上，所以取名時三才五格、字義五音或是數理方面，可以多用一些木、火的，能旺孩子的學業，但是最重要的也是需要結合八字資訊來進行分析，如果八字不喜木和火，那么取名多用木、火，不僅幫不到自己，反而會影響到運勢的走向。
曾有一位女孩的媽媽來進行咨詢孩子的姓名，問:老師,你看王瓊文這個名字怎樣，是否有利于學業?我看到資訊后分析出名字配置，并且分析出其八字資訊結合來看，此名字中克制資訊過大，并且名字不符合自身的八字，對自身八字運勢方面的克制資訊也是比較大。那么我告訴她說:“你女兒的名字不吉,笫一厭煩讀書,老師講課她根本沒聽或聽不進,不想寫作業。考試成績很差,老師和同學都不喜歡她。”其媽媽即說:“哎呀!老師,你講的就象看見過一樣,一點不錯。其實這個名字是從用取名軟體取的，自己看著比較喜歡，也沒想太多就用這個了。其實咱們不看別的，只拿這個名字的用字來看就能找出一些問題，此名字選字用的為“瓊文”，其中“瓊”和“窮”字音相同，那么此名字諧音為“窮文”以此名字命名，學業方面怎么能有好的成就呢。
如何教導子女讀書往往是為人父母者最傷腦筋的育兒問題。一般來說，小孩子的名字最能反映出他們的基本性格和學習態度，若然父母能對這兩方面有較充份的了解，自然可以采取最適當的教學方法來教導自己的子女。
子女姓名總劃數：7、1
1、13、15、17、2
1、23、24、28、3
1、37、4
1、45、47、48和51 劃
學習態度：在學業上比較主動，具自發性而且書緣較佳，有讀書天份，屬于文昌型。
教學策略：基于這些劃數的名主在學習態度上比較積極和主動，只要父母能安排一處優良的學習環境給名主溫習，便可助他們考取理想的成績。
子女姓名總劃數：8、9、16、19、29、33、39、40、43和49 劃
學習態度：這組數系的名主，個性活躍，好勝心強，不喜受壓迫，屬于相當貪玩的人，故容易對讀書產生抗拒感，屬于活躍型。
教學策略：基于這些劃數的名主“受軟唔受硬”，筆者建議他們的父母最好能在考試期間親自督促名主溫習功課，耐心地循循善誘，加上定立良好的賞罰制度輔助，便可刺激他們的學習情緒。
子女姓名總劃數：6、10、12、14、20、22、25、26、27、30、32、34、35、36、38、42、44、46 和50 劃
學習態度：除了10、20和30 劃的名主比較積極外，其它劃數的名主均有較強的依賴心和惰性，讀書不夠專注和集中，容易心散，但記憶力好，屬于被動型
教學策略：基于這些劃數的名主讀書態度不夠積極，故父母平日宜給名主適當的讀書壓力，并向他們灌輸“讀書時讀書、游戲時游戲”的正確學習觀念，自然有助改善名主的學業成績。
如果給孩子起個好名字或筆名、別名、藝名，不用改戶口身份證都能改變人生命運，對運勢方面能起到輔助作用，從而影響到學業運勢，人生運勢順利。如果名字不好，學業也是會受到阻礙的，并且整體運勢都會受到一定的影響，人生順利也是不容易的。
